Enterarte participa en los seminarios sobre arte y educación que ofrece el Centro deArte Contemporáneo Dos de Mayo en Móstoles. Todos los miembros estamos invitados a la reflexión, puesta en común y a la acción tanto artística como performativa para comprender, entre otros, los temas presentados por el grupo de artistas Colectivof (Eva Garrido y Yera Moreno), apuntes sobre identidad, género, feminismo, la escuela de ayer y de hoy...
Mil gracias por tan interesante ocasión de compartir estos encuentros.
Con este título, el Grupo +Artísticas, formado por profesores de Educación Artística de distintos niveles, nos presentan un vídeo en el que reivindican el valor profundamente educativo de las enseñanzas artísticas en todas las edades y hacen un llamamiento para que no se recorten las horas dedicadas a estas enseñanzas, según propone el anteproyecto de la nueva ley educativa en España.
El colectivo de profesores y familias de Fuenlabrada, "Aulas en la Calle", organiza el próximo 18 de Noviembre una serie de actividades en torno al Arte y la Educación Artística, dirigidas a niños, jóvenes, padres y madres. Se realizarán en el Museo de Arte Reina Sofía, de Madrid.
Desde aquí, apoyamos esta iniciativa tan necesaria, ahora más que nunca, en defensa de la Educación en general y de la Educación Artística en particular.
Para Raúl Díaz-Obregón la vida se encuentra
unida a su obra. Así nos lo muestra con "Minuto". Una obra en marcha basada en
una idea; en busca de un momento con sentido propio. Una obra basada en una
experiencia de vida enraizada con su historia personal. Si en el “Espacio” unas
palabras atraen a las otras, como en una escritura automática, en el “Tiempo”
son los propios sucesos cotidianos los que dan sentido a este performance.
Estos pequeños acontecimientos de cada día marcan nuestro destino, presente o
futuro.
Mil gracias por su
colaboración. Y mil gracias al CEART por acogernos en el espacio
adecuado para disfrutar de tiempos compartidos de Escuela
y Arte.
Minuto
Performance 10 Mayo 2012
Desde pequeño me
gustaba medir y detener el tiempo con mi cronómetro Casio. Jugaba a contener la
respiración y cronometrarme. Aguantar la respiración me hacía y me hace
consciente de la dimensión del tiempo. Te conecta con el esencial acto de la
respiración y inevitablemente con el latir de mi corazón. Se convierte en una
manera radical de conectar con lo imprescindible cuando todo lo demás pierde
sentido. Un minuto era mi record.
Durante el transcurso de la inauguración y sin avisar, llegaré a este
espacio y voy a contener la respiración. Ayudado de un pulsómetro[1][1], iré diciendo las variaciones de mi pulso. Un
juego mínimo que me hace revivir y experimentar la intensidad y belleza del
momento presente. Una manera de traducir el tiempo en latidos y ser conscientes
de ellos.
Seguramente no me veas hacerlo, pero no es importante[2][2]. El sentido de esta acción
es que lo experimentes tú. Si quieres acompañarme, antes, durante o después de
la acción, te invito a coger tu pulso, contener tu respiración, sentir esa
sensación de asfixia y después disfrutar del fluir del aire en tus pulmones.
Para los que respiran/raron y laten/ieron vitalmente.
Raúl Díaz-Obregón
Centro de Arte
Tomás y Valiente
[1]Aparato electrónico que mide de forma gráfica
y digital la frecuencia cardiaca (pulsaciones por minuto) en tiempo real.
[2] La documentación de esta performance y otras
acciones de Raúl se publican en
http://www.rauldiazobregoncruzado.blogspot.com.es/
11/06/12
Una
mesa redonda bien cuadrada.
Se
cuadró con unos invitados sincronizados por el tiempo. Ser en el Tiempo fue el
tema que acompañó a Javier Abad y Julio
Romero, que en un juego casi radiofónico al compás de un metrónomo, nos
hablaron de cuándo el tiempo se detiene en la escuela, de cuáles son los
registros en la memoria y de los acontecimientos que nos forman o conforman.
También se habló de tiempos para sentir o para ensimismarse, para demorarse en
los detalles o para construir identidades. Un tiempo que puede vivirse con el
cuerpo y como el arte lo retrata; más aún, cómo la educación releva los tiempos
de los niños desde el juego o desde las metáforas. O cómo el tiempo y la
escuela son partes inexorables del inevitable Crecer. Y es que hablar del
tiempo es hablar de cómo se construye la persona desde unos tiempos estéticos y
cruces de vidas en la escuela.
Javier Alkaín, desde su punto de vista y a través de su trabajo
atemporal nos revela con sus gestos cómo el tiempo puede ser como un viaje
exploratorio que marca un recorrido propio y que tiene que ver más con lo
metafísico, o quizás con lo invisible. Alkaín desde su tímida voz nos entrega
el secreto de la sutilileza que puede haber entre el cruce de la intención y la
sorpresa de los materiales que él emplea, creando una obra de tiempo tangible y
único.
Desde el departamento de
educación de CA2m, con Victoria Gil Delgado hemos disfrutado
de un momento sin momento donde el tiempo podría ser algo que se pierde o se
desmorona. Un toque de humor y de reflexión de aquellas constancias
temporales
que pueden representar un concepto en sintonía con las personas y sus
realidades más cotidianas.
Goya Batalla, moderadora de la mesa fue recalibrando la
definición del tiempo desde la voz de los niños. Mostrando como los niños y la
Escuela conectan hechos o acontecimientos otorgando un sentido que nos ayuda a
comprender la percepción del tiempo desde la percepción más individual. Nos
muestra cómo los niños son conscientes de su tiempo y son capaces de imaginar
un tiempo diferente en sus vidas.
Los
que por allí anduvimos, desde un eterno regreso y siguiendo la flechas de
tiempo, sentimos que en cada espiral se
recoge todo un tratado sobre el tiempo, frases que desvelan los temas presentados
en la mesa redonda y que en sí mismos
develan la belleza del tiempo. Frases como: Tic
tac para parar el tiempo, arrojo y
sonrojo.Vivir el tiempo, tiempo que se
transforma en tiempo corporal, tiempo
para crecer, atrapar el tiempo, el
momento pasa, espiral, el sonido del mar
me dice que todo va y vienen que nada es para siempre y que nada perdura. ¿Cómo represento el tiempo? Tenía que venir a un espacio
de encuentros que te hacen pensar la gran importancia de nuestro trabajo y de
nuestra vida.
El tiempo como patrimonio. Salgamos del la jaula del tiempo escolar. Deberíamos enseñar a los niños a gestionar el tiempo.Os felicito por el tiempo que nos dedicáis. Los niños
de tres años hablan del pasado.La Escuela es un cruce de biografías.
Tiempo futuro, tiempo para jugar con el tiempo en cada veinte segundos. El ajedrez al igual que la educación nos da tiempo
para mover ficha. El tiempo es una jaula de
segundos. Robar tiempo, inventa, regala,
arregla el tiempo. El tiempo nos vigila. Estar en tu tiempo. ¿Compartes tu tiempo conmigo? El ritmo del laberinto. El tiempo
del riesgo. Tiempo escondido. Ensimisma-ARTE. Viaje al centro de uno mismo. Tiempo de besos. La
belleza de la desaparición. Interrupción,
retro, caracoles, atrapamos procesos. El
tiempo se mueve con el tiempo. Ser mayor.
El tiempo es flexible, largo, corto, intenso, suficiente, alegre, doloroso,
liviano, vivo.Esto no es el
final, es el principio.
El pasado sábado 19 de mayo tuvieron lugar en el Centro de Arte Tomás y Valiente de Fuenlabrada los Talleres "Ser en el Tiempo, Ser en la Acción", dentro de la exposición "SER EN EL TIEMPO".
Hubo actividades para todos:
. "DéJame AdivinArTE", acción sensorial para bebés con materiales naturales por MERAILAM
. "Tiempo por un tubo", taller de construcción con tuberías
. "Traza tiempo", espacio de juego y escritura con arena de playa.
. "Tiempo es oro, tiempo son-oro", encuentro de cuentos, poesía, música e ilustración con Michel Frechina, Javier Olivares, Antonio Perla, Helena Pérez, Raquel Ramírez y Elena Verdú.
."Sombras y Siluetas", taller de siluetas.
. "Tiempo de batukada", acción sonora de participación con instrumentos de percusión por la Comunidad Educativa del CEIP "Trabenco" de Leganés..
Talleres "Ser en el Tiempo, Ser en la Acción" I on PhotoPeach
Toda la exposición se convirtió en un espacio de acción y juego ya que la mayor parte de las obras invitaban a la intervención y estaban abiertas a las distintas acciones: "Sobrevivir en el túnel del tiempo", "Dominó de lunares", "Laberinto neuronal", "Vidas futuras", "Madeja de días", "Tiempo para bordar", "Dale la vuelta al reloj", Safari de Ideas", "Tiempo y palabras", "Tiempo que se nos viene encima" "Continúa el juego",...
Podéis ver más fotos de los talleres en este enlace.
Gracias a todos los participantes: paseantes, músicos, dibujantes, lectores, cuentacuentos, poetas, fotógrafos, tejedores, madres, padres, hijos, nietos, abuelos, primos, amigos, simpatizantes, espontáneos, despistados, entusiastas,... por regalarnos a todos una jornada tan especial.
"Ser en el Tiempo, Ser en la Acción" on PhotoPeach
En el IES Ítaca de Alcorcón, el mes pasado realizamos una actividad organizada por los alumnos de 1º de Ciclo formativo de Grado Superior de Educación Infantil.
Han trabajado "el tiempo" en Educación infantil y han diseñado y llevado a cabo los Talleres del Tiempo con niños de 2-3 años en las distintas escuelas infantiles en las que están haciendo las prácticas:
_ En unas horas, tu camiseta decoras en la E.I. Andersen.
Decoraron camisetas con todo tipo de técnicas (pegando gomets, usando plantillas, estampando, pintando, frotando,...) y con pintura acrílica, ceras, etc.
_ Taller del tiempo Sol y Luna en la E.I. El Corro de la Patata.
Realizaron murales en papel continuo sobre el sol y la luna, en los que los niños expresaban libremente sus ideas y sentimientos sobre éstos y sobre el día y la noche, el cielo, los días,...
_ Flores de Primavera en la E.I. Los Pingüinos
Niños y alumnado del Ciclo construyeron, en equipo, flores con cartón de hueveras y pajitas de plástico, decorándolas con pintura de dedos o cera.
_ Relojes de arena en la E.I. Las Flores
En esta actividad participó también un grupo de alumnos de Bachillerato. Como los alumnos de Ciclo, construyeron relojes de arena con 2 botellas de plástico y cartón. Después, ya en las Escuelas, todos al alimón, tiñeron sal de colores y rellenaron con ésta los relojes.
Las distintas actividades han sido muy interesantes y los alumnos de Bachillerato, pese a su reticencia inicial, disfrutaron mucho de su colaboración con los niños de Las Flores.
En la siguiente presentación podéis ver algunas imágenes de los distintos talleres.
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Enterarte participa en los seminarios sobre arte y educación que ofrece el Centro de Arte Contemporáneo Dos de Mayo en Móstoles. Todos los miembros estamos invitados a la reflexión, puesta en común y a la acción tanto artística como performativa para comprender, entre otros, los temas presentados por el grupo de artistas Colectivof (Eva Garrido y Yera Moreno), apuntes sobre identidad, género, feminismo, la escuela de ayer y de hoy...
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